陈明，中共党员，副教授，经管学院会计教研室主任。入职十二年来，陈明始终坚持教育初心不改，积极改进教学方法，不断提高教书育人本领，听诗心指引，用匠心行走，努力践行立德树人光荣使命。
一、不忘教育初心，牢记育人使命
陈明严格按照党员标准和“四有好老师”标准要求自己，思想上强化立德树人意识，专业上孜孜以求，工作上兢兢业业，对三尺讲台心怀敬畏，不敢有丝毫懈怠。一方面，积极参加政治理论学习，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉提高政治理论水平和党性修养；另一方面，认真参加师德师风、专业知识、教学技能等培训，注重课程思政教学，努力提高师德水平和教书育人能力，荣获学校首届经管类专业课程思政教学设计大赛三等奖。
二、用心用情用爱助力学生成长成才
十二年的坚守源于对教育事业的热爱，这份浓厚情怀让陈明对学生和教学葆有十二分的热情并倾尽全力。课前认真备课，从教学设计、教学方法、教学内容、教学环节等各个方面注重细节和质量，精益求精。课堂上，能够做到将严谨的专业理论知识和通俗易懂的语言结合起来，加深学生的理解并引导学生学以致用。对待学生用情用爱，注重人文关怀，关爱精神世界，关注情感教育，在学生心中她既是耐心的老师也是知心的大姐。学习方面，耐心对待学生的困惑和不解，一遍一遍讲解，不厌其烦，直到学生学懂弄通；职业规划方面，指导学生参加会计职业资格证书、小学教师职业资格证书、专升本考试和技能竞赛等，学生有困惑或想法也喜欢和她沟通分享，“听听陈老师的意见更心安”；生活中，充分理解学生、倾听心声、关怀发展，在知识传授的同时注重能力培养和价值塑造，毕业多年的学生遇到困惑，仍然会联系她聊聊生活或咨询专业问题。每当这时，陈明会感到身为人民教师的无尚荣光。
三、注重量变积累，积蓄成长动能
在教学的同时，陈明注重个人成长，构建自我发展体系，将个人职业发展融入学校专业建设和转型发展中。她始终坚持以教学问题为导向，开展调查研究，先后主持和参与了多项教改项目，例如，《会计职业资格证书与学历证书衔接与并举研究》《高职会计专业校外实训基地建设与管理实践研究》《开放教育综合实践教学改革研究———以山东电大会计专科为例》等，通过积极探索和实践，逐步提高教育教学水平。参与了教材《财务会计实务》《成本会计实务》的编写。同时，积极参加专业培训、研修及继续教育，加强理论学习和学识积累，先后通过会计师、中级管理会计师考试，荣获“双师型教师”称号，取得会计答辩主持人资格。
四、敢于担当，主动转型
目前，学校工作重心的转移带来教育对象、教学内容、教学形式、教学手段、教学组织与实施等变化。同时，随着大数据分析、人工智能、移动互联网、云计算、物联网、区块链等信息技术在会计行业的发展，会计专业也面临转型，作为一名会计专业教师，在双重压力下，陈明不等不靠，主动转型，认真学习成人教育教学理念及前沿理论知识，坚持问题导向，充分开展调查研究，以实际行动积极响应学校高质量发展战略。
课程建设方面：2017年，主持开发了我校第一门大学MOOC《基础会计》，实现复习过程的翻转课堂模式，对系统强化会计知识起到重要作用。2020-2021年，率先开始《成本会计》《财务管理》课程示范课建设，积极探索课程资源建设和全省直播教学活动，顺利通过考核。
团队建设方面：2018年，负责开放教育会计专业教学团队组建和运行，并于2021年顺利通过终期考核。2020年，作为基层干部学历教育《农村集体经济发展与财务管理》课程核心团队成员，高质量完成各项教学任务，得到学员和教学点一致好评。2022年，组建《成本会计》课程实施团队、《会计核算模拟实验》课程自建团队，两门课程顺利通过中期考核，其中一门考核优秀。2023年，加入国家开放大学《中级财务会计二》核心团队，在国家级和地市级开大间发挥桥梁纽带作用。
教学改革方面：2018-2019年，开展实践教学改革，与企业合作共建校内实训基地，指导学生参加山东省大学生科技艺术节多个赛项的比赛，获得一等奖两次、二等奖两次，被授予“优秀指导教师”称号。2020年，开始探索开放教育会计专业综合实践教学改革，负责软件的采买、安装、培训、教学方案设计等，并推动试运行。同时，面向直属学院各教学点组建会计综合实践教学团队，负责培训、指导、教学直播、答辩、审查等工作，保障团队良好运行。
专业建设方面：作为开放教育和成人教育《大数据与会计》专业负责人，负责专业人才培养方案的制订、修订、课程资源建设、专业教研等工作。2022年，联合企业和山东大学教授团队开始《智能会计》特色专业建设。
五、发挥传帮带作用，促进团队共发展
教育是一项需要集体智慧和合作精神的工作，作为会计教研室主任，陈明说她有责任也有义务带领教研室全体成员共同成长进步。采取结对子、讲经验、压担子、听评课等一系列方式开展传帮带活动，帮助新进教师尽快了解学校各类教育形式，掌握教学方法，融入岗位。同时，通过传帮带使老教师发现自身不足，进一步提高教育教学质量。其次，团结全校和全体系的会计专兼职教师，以团队形式构建良好的协作体系，开展集体备课、教研等活动，实现相互学习和共同进步，为教育高质量发展贡献力量。