通过读书班四个专题的集中学习，对主题教育的各项要求更加明确，对习近平新时代中国特色社会主义思想学习更加深入全面，本轮集中学习突出对贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展的理解掌握。

学习期间，集中学习了习近平在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话。习近平强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。

继续教育作为教育类型的一个重要组成部分，高质量发展同样是时代的要求，建设高水平开放大学，促进我校各类教育高质量发展同样是我们肩负的历史使命。建设高水平开放大学就是我们为构建高质量教育体系作出的应有贡献。

下面我就高水平开放大学建设谈一谈自己的认识。

一是建设高水平开放大学需要一流的办学理念。教育要促进人的全面发展，教育应该回归常识。我们的机构设置、人力资源配备、资源分配都应该向着有利于落实立德树人根本任务，有利于人的全面发展，有利于回归教育常识的方向努力；学校一切活动的开展应该围绕着这三个有利于；进而我们的专业建设、课程建设、资源建设，教育教学、教学改革、教育评价等等才能更好地契合国家对继续教育的总体要求，更好地服务学习型社会建设。

二是建设高水平开放大学需要先进的体制机制。目前我校的运行方式有较为明显的“机关化”痕迹，不能很好地适应高水平开放大学建设。学校要坚持“以教学”为工作重心的原则，以服务全体学生为宗旨，遵从教育教学规律决策、办事。统筹规划各部门的岗位职责、人员配备、考核评价等事宜。做好绩效工资分配、职务职称评聘晋升、教师工作量考核等核心制度的顶层设计。建立容错机制，对干事的人不求全责备，真正做到鼓励干事创业，鼓励担责作为。

三是建设高水平开放大学需要高素质的师资和管理队伍。没有高素质的教师和干部队伍，高质量发展最终就是空中楼阁。队伍建设是个长期的过程，必然是久久为功。这其中既有制度的引导，又有学校文化的浸染。教师应该明确职责定位，不仅专业知识过硬、了解远程教育的规律和最新理念，同时不断提升教学管理能力和水平，联系基层电大、直接面对学生，教学和科研都围绕着提升办学质量展开。管理人员不但要扎实落实党的教育方针，贯彻国开和教育主管部门的各项要求，还需要深入基层、调查研究，切实增强对基层单位和学生的服务意识，以提升服务质量和服务水平为己任。

党的二十大已经为教育包括继续教育的高质量发展指明了方向。本学期学校落实主题教育的要求开展了各种类型、不同层次的调研，我校距离高水平开放大学还存在不小的差距，需要大家勠力同心、苦干实干，一个一个地解决问题，为我省高质量教育体系的构建和服务全民终身学习贡献更大的力量。